Недавно на сайте fondsk.ru вышла интересная статья Дмитрия Седова «Жёсткая «мягкая сила» Китая — Фонд стратегической культуры», повествующая о том, каким образом действует институт Конфуция в Австралии, и почему там уже произошли столкновения между студентами.
Оказывается, в университете Квинсленда (University of Queensland) во время акции солидарности с протестующими в Гонконге на студентов напали их же сверстники, учащиеся в этом же ВУЗе, но по программе китайского института Конфуция. Данный инцидент, несмотря на то, что из-за вмешательства полиции никто не пострадал, вызвал большой резонанс во всей стране и показал возрастающую роль китайских организаций, действующих под прикрытием образовательных и культурных центров, в деле идеологической и политической обработки студентов.
Для Австралии это действительно серьезный вызов, так как в рамках этих институтов проходит обучение свыше 200 тысяч студентов и школьников, задавая тон во многих учебных заведениях страны. В рамках многочисленных программ и проектов осуществляется обмен студентами, обучение языка, истории, кухни, проводятся различные семинары, круглые столы, конференции, выпускается большими тиражами литература и естественно рекламируется образ современного Китая, как передового государства и строя.
Это событие вскрыло огромную проблему китайской экономической и культурной экспансии во всем мире, так как в разных странах уже открыты 548 институтов Конфуция и 1193 «класса Конфуция». Уже в следующем году власти КНР намерены увеличить количество своих институтов до 1000 во всем мире. Подобное расширение сети китайских ВУЗов проходит в рамках специального государственного плана «Революции Конфуция». Фактически под видом безобидных гуманитарных целей эти внешние структуры превращаются в орудие пропаганды и даже слежки в тех странах, в которых они работают.
На данный момент правительства западных стран озаботились этой ситуацией, а некоторые ведущие педагоги высказали свои сомнения в искренности намерений руководства институтов Конфуция, заподозрив их в проведении политической и разведывательной деятельности в военных и научных интересах Поднебесной. США, а следом Великобритания уже стали сворачивать финансирование совместных проектов и программ обучения институтов Конфуция, но данные структуры сейчас плодятся и расширяются в странах третьего мира.
Статья Дмитрия Седова чрезвычайно актуальна и для Казахстана, так как никто в наших СМИ не освещает деятельность институтов Конфуция и других «гуманитарных» и «образовательно-культурных» центров на территории Казахстана, Кыргызстана, Узбекистана и других стран Центральной Азии. Подобные структуры буквально уже опутали казахстанские ВУЗы, усиливая влияние на систему образования в целом. Потоки абитуриентов также перенаправляются в учебные заведения Китая, подготавливая нужных специалистов для экономического и политического осваивания нашей страны.
На данный момент отделения института Конфуция активно действуют при Казахском национальном университете имени Аль-Фараби в Алматы, Евразийском национальном университете Л.Н. Гумилева в Астане, Актюбинском государственном педагогическом институте в Актобе, Карагандинском государственном техническом университете в Караганде. Это далеко не полный перечень, так как щупальца этих китайских государственных структур дотянулись и до школьников. Стоит вспомнить инициативу высших чиновников и сотрудников некоторых акиматов, предложивших обучение китайскому языку в ряде гимназий.
Более того, институты Конфуция на территории Казахстана не имеют юридической регистрации и подчиняются непосредственно своему головному офису в Пекине. Сам факт прямого управления со стороны Пекина можно проиллюстрировать на простом примере наличия двух директоров этих «институтов», действующих в стенах наших ВУЗов, одного из числа граждан Казахстана, а одного присланного их КНР.
В эти настоящие раковые опухоли вливаются значительные финансовые средства, которые вообще не контролируются казахстанскими властями, а отчетность об их расходовании отправляется в государственные структуры Китая. Поднебесная также оплачивает отправку преподавателей и их содержание, но аренда, коммунальные услуги, оплата труда местных преподавателей полностью ложится на казахстанское государство. Получается мы же из своего бюджета содержим эту сеть непрозрачных институтов иностранного государства.
В соседнем Кыргызстане в феврале 2017 года были подписаны соглашения об открытии трех классов в Ошском технологическом университете, Ошском гуманитарном педагогическом институте и лицее «Билим» при Ошском государственном университете. Помимо этого, в Бишкеке в этом же году была открыта на деньги Поднебесной кыргызско-китайская школа, рассчитанная на тысячу учеников. На данный момент проходят обучение китайскому языку свыше двух тысяч студентов в Бишкекском гуманитарном университете и более тысячи студентов на специальном факультете Кыргызского национального университета Ж. Баласагына.
Для преподавания в странах Центральной Азии идет постоянная ротация китайских преподавателей, которые проходят тщательный отбор. Все они ведут многоплановую работу в разветвлённой сети институтов Конфуция, различных фондах и центрах. Одной из задач, помимо политической и идеологической обработки и усиления культурного влияния, является выявление наиболее талантливых представителей казахской, кыргызской и узбекской молодежи с целью их привлечения для дальнейшего обучения в Китае.
Данные несколько устарели, но только четыре года назад в Китае по различным программам и специальностям обучалось несколько десятков тысяч студентов из пяти бывших советских республик Средней Азии. По данным министерства образования Китая, только за 2015 год из Казахстана было привлечено 13,5 тысяч студентов для обучения по различным специальностям в интересах развития китайской промышленности в нашей стране, а также для потребностей совершенствования инфраструктуры и подготовки преподавательских кадров. Студентов из Кыргызстана было на этот же период 10 тысяч, а студентов из Китая в горной республике уже насчитывалось 1 тысяча.
По сути, в Поднебесной сейчас формируется значительный слой специалистов, которые будут работать по китайским стандартам в промышленности, системе образования, на транспорте, и, что важно, в государственных учреждениях на разных должностях. То есть, посредством обучения в Китае и соответствующей идеологической и политической обработки, а возможно и вербовки, ведется внедрение в разные стратегические отрасли экономики и государственные учреждения агентов влияния, которые будут способствовать усилению роли Китая в их странах.
Печально, что этот процесс активного проникновения институтов Конфуция и других фондов центров КНР происходит при содействии и прямом участии властей Казахстана, Кыргызстана, Таджикистана и Узбекистана, которые помимо получаемых от Пекина кредитов и инвестиций, сами предоставляют площадку национальных ВУЗов и школ ради укрепления пресловутой «дружбы» и сотрудничества. Не секрет, что представители правительств этих стран регулярно участвуют в форумах сотрудничества Китая и Центральной Азии.
Кураторами этих процессов являются три государственные структуры КНР – Китайское общество дружбы с заграницей, Китайское общество дружбы с Центральной Азией и Китайский фонд дружбы, мира и развития. Постепенно над системой образования наших стран вверх берут чиновники из Пекина, которые с каждым годом усиливают свое влияние в ней. По сути, это работа на перспективу, на колонизацию и освоение территорий с целью их постепенной культурной, языковой и политической ассимиляции.
Экономический захват Казахстана и республик Центральной Азии сопровождается неминуемым политическим поглощением и «перевариванием» империей, которая возрождает на новом историческом уровне «Шёлковый путь» и создает по всему миру и по периметру своих границ ось протекторатов, полуколоний и зависимых государств.
Фото: ИА REX
